동아일보 DB 

고등학교가 곧 1학기 기말고사에 돌입한다. 하지만 기말고사를 준비하는 고교생의 학습 환경은 여전히 어수선하다. 여전히 등교 인원을 전교생의 3분의 2 이하로 제한하고 있어 고1, 2는 격주, 격일 등교를 하는 경우가 대다수고, 그나마 매일 등교하는 고3도 모의고사와 지필고사를 번갈아 소화하고 있어 숨 돌릴 틈이 없다.  

하지만 이런 상황과는 별개로 1학기 기말고사의 중요성은 그 어느 해보다 높다. 코로나19 여파로 교과 외 활동이 위축되고 수행평가의 반영 비중이 줄면서 상대적으로 교과 성적의 중요도가 높아졌기 때문. 1학기 내신 성적을 결정지을 기말고사를 어떻게 대비하는 것이 좋을지 현직 고교 교사들의 조언을 담았다.

○ 고무줄 시험범위? 난이도 예측하고 대비해야

코로나19로 기말고사 대비가 어려워진 원인 중 하나는 시험범위다. 개학 연기로 등교일수가 줄어든 점을 감안해 교과서 진도와 시험범위를 조정한 학교도 있지만, 교과서 절반 분량을 1학기 진도로 정해둔 일부 학교에선 기말고사 시험범위가 전 범위에 가까운 경우도 있다. 여기에 고3 학년은 교과서 외에도 수능특강, 수능완성 등 EBS 연계교재가 부교재로 시험범위에 포함되는 경우가 많아 시험범위에 따른 학습 부담이 더욱 가중된다.  

기말고사 시험범위가 크게 늘어 시험 부담이 커진 경우 시험과 관련해 예상되는 시나리오는 크게 두 가지다. 하나는, 학교 차원에서 시험의 난이도를 조정할 가능성이다. 서울의 한 일반고 교사는 “지난 중간고사의 경우 예년에 비해 난도를 다소 낮췄음에도 불구하고 평균 점수 등 전체적인 성적 분포가 비슷하게 나타났다”면서 “평년 수준의 성적 분포를 최대한 맞추려 하고 있어 기말고사는 전반적으로 문제가 쉬워질 것”이라고 말했다.

이처럼 시험의 난도가 낮아질 것으로 예상될 경우 상위권은 시험 준비에 더욱 만전을 기해야 한다. 낮아진 난도로 상위권 내 변별이 충분히 이뤄지지 않을 수 있는 데다 작은 실수에도 성적이 크게 미끄러질 수 있기 때문. 따라서 본인이 공부한 내용을 제대로 숙지, 학습하고 있는지 확인해 가면서 학습하고, 실수를 줄일 수 있는 본인만의 검토 프로세스를 만들어두는 것이 좋다.

반면 상위권의 분포가 조밀한 학교에선 원활한 내신 등급 산정을 위해 출제범위와 관계없이 일정 수준의 난도가 유지되거나 변별력 있는 문항이 출제될 수 있다. 이 경우 시험범위 전체를 꼼꼼히 학습하는 것은 물론 고난도 문항에 대한 대비까지 병행되어야 한다. 교과서 위주의 대비는 물론 수능형 문항으로 출제되기 쉬운 모의고사 문항도 꼼꼼히 확인해야 한다.

○ 시험의 출제자 ‘교사’에게 집중하라

코로나19로 인한 기말고사의 또 다른 변수는 원격수업과 등교수업이 병행되는 구조 속에서 시험을 대비해야 한다는 것이다. 이 때 아무래도 더 집중해야 할 것은 등교수업이다. 원격수업은 학생마다 이해도나 흡수도의 차이가 크기 때문에 대부분 교사들이 오프라인 수업을 통해 중요한 부분을 강조한다.

특히 시험 직전에는 교사들이 출제 내용이나 중요한 개념을 다시 한 번 반복해서 자세히 설명하기 마련. 고1, 2는 등교수업 일수가 적기 때문에 시험을 앞둔 등교수업에서 출제와 관련된 힌트가 집약적으로 제시될 수밖에 없다.

김혜남 서울 문일고 교사는 “EBS 강의 등 인터넷 강의를 시험 대비에 활용하는 경우도 있는데, 시험범위 내용에 대한 전반적인 이해에는 도움이 되겠지만 전략적으로 시험을 준비하기엔 한계가 있다”면서 “내신 시험의 출제자는 수업을 하는 교사이기 때문에 교사가 정리해 주거나 표시해 준 것들을 집중적으로 공부하는 것이 중요하다”고 말했다.

내신 시험의 출제자가 다름 아닌 교사라는 점에서 교사의 출제 스타일을 익혀두는 것도 도움이 된다. 김 교사는 “과거 기출문제 등을 활용해 교사가 좋아하는 문제 스타일이나 자주 출제하는 내용 등을 파악해 둘 필요가 있다”면서 “배점이 높은 서술형 문항 등은 학교별 출제 스타일을 파악해 해당 문제 유형을 집중 훈련하는 것이 좋다”고 말했다.

○ 교과서로 맥락 이해하면 학습 효과↑

또 한 가지, 시험 대비를 하는 학생들이 놓치기 쉬운 것이 교과서다. 특히 올해는 코로나19로 인해 학기 초부터 수업 일부가 원격수업으로 진행되면서 다수 교사들이 PPT나 프린트물 등의 부속 자료를 수업에 활용해왔다. 학생들도 시험 대비 과정에서 단원의 핵심 개념과 내용을 요약한 부속물을 중심으로 학습하는 경우가 많다. 하지만 시험은 결국 교과서에 기반을 두어 출제되기 때문에 다른 내용을 공부하기 이전에 교과서에 대한 충분한 학습이 선행되어야 한다.

특히 교과서 학습은 배점이 높은 서술형 문항 대비를 위해서도 꼭 필요하다. 최근 내신 시험에서 단답형과 서술형 문항의 배점 비율은 약 40％. 이 중 단답형 문항은 모의고사 문항에서도 출제가 되지만 모의고사에 없는 서술형 문항은 교과서에서 나올 확률이 크다.

정규희 서울 용화여고 교사는 “교과서를 보지 않고 개념이나 용어만 외우다 보면 해당 개념, 용어에 대한 전반적인 이해가 부족해질 수 있고 중요한 앞뒤 맥락, 흐름도 놓칠 수 있다”면서 “최근 내신 시험에서 강조되는 수능형 문항은 맥락 속에서 정보를 찾아내고, 찾아낸 정보를 바탕으로 추론하는 형식이기 때문에 교과서를 처음부터 끝까지 쭉 훑어보면서 전반적으로 이해를 한 다음 세부 내용으로 들어가는 것이 효과적”이라고 말했다.

출처: 에듀동아(http://edu.donga.com/?p=article;ps=view;at_no=20200716180646532108;titleGbn=;page=1)