자녀 태도별 학습 지도법

중학생 부모, 한발 물러나 돕는 ‘멘토’로 역할 바꿔야

"공부도 결국 정서가 중요하다. 공부 지도는 먼저 자녀의 마음을 읽는 것에서부터 시작한다"고 말했다.자녀에 대한 제대로 된 이해 없는 지도는 역효과가 나기 쉽다. 학습코칭 전문가들은 공부에 대한 자녀 태도별 부모대처법에 대해 "단점을 지적하기보다 장점을 앞세워 단점을 보완하도록 유도하는 지도방법을 활용할 것"을 주문했다.

인문과목 좋아하는데 이공과목 싫어하면

학부모는 자녀가 잘하는 것보다 못하는 것에 더 주목하곤 한다. 자녀에게 "책 그만 읽고 수학 공부 좀 해"라고 말하기 쉽다. 이는 오히려 긁어 부스럼을 만드는 대응이다. 잘하는 과목의 공부 시간을 줄여 못하는 과목을 억지로 하게할 필요는 없다. 자녀가 잘하는 것에 먼저 주목해보자. 자녀가 자신 있게 잘하는 것을 통해 못하는 것에도 흥미를 유도하는 것이다. 국어를 잘하지만 수학·과학을 못하는 자녀에게 수학만화를 읽게 하고 과학의 재미있는 탐구 이야기가 담긴 과학 위인 전기를 읽게 하는 식이다.

책상에 오래 앉아 있는데 성적 안 오른다면

자녀가 공부에 대한 효율적인 전략이 없거나 일방적인 전략을 고집하기 때문이다. 효과적인 공부 방법을 고민하기보다 무조건 공부를 많이 하는 유형이다. 수면·영양섭취·휴식을 지나치게 줄이고 공부하면 괴로운 공부가 된다. 혹시 자녀가 학비만(지나치게 학습량이 많은 상태)은 아닌지 살펴보자. 학교와 학원·과외·인터넷 강의로 이어지는 학습동선에서 배우는 것은 많은데 내용을 제대로 기억하지 못하는 경우다. 이는 이전에 배운 것을 내 것으로 완전히 만들기도 전에 새로운 것을 주입하기 때문에 벌어지는 역효과다.

외부의 지식을 받아들이는 학과 이해와 반복을 통해 내 기억에 저장하는 습의 균형을 맞춰줘야 한다.공부 문제로 중학생 자녀와 자주 부딪힌다면학부모가 초등생 자녀에게 공부 안내자였다면 중학생 자녀에게는 멘토가 돼야 한다. 한발 짝 물러나 아이를 지켜보다가 아이가 도움을 요청할 때만 적절하게 도움을 준다. 성적이 잘 안 나오면 가장 속상한 사람은 자녀라는 것을 잊지 말아야 한다. 아이를 다그쳐 원래 갖고 있던 학습 잠재력마저 훼손하면 안 된다.초등생 때 상위권이 중학생 돼 떨어졌다면공부의 양이나 학업 스트레스가 아이가 받아들일 수 있는 한계점을 넘은 건 아닌지 살펴봐야 한다. 이런 현상은 사교육에 의존하는 학생들에게서 주로 나타난다. 초등학생에게 하루에 영어단어를 50개씩 외우게 하는 학원이 있다